식물 변질 앨리스

한마디로 말하자면 식물을 주관하는 앨리스로서 자연적인 요소 날씨-계절 등의 구애를 받지 않고 식물의 생장과 성분의 변이가 자유로운 앨리스이다.

날씨 앨리스와 조종 계열 앨리스와 상성이 좋으며, 불앨리스, 부식앨리스와 상성이 나쁘다.

 

발동조건:

이 능력을 발동하기 위해서는 3가지의 조건이 성립되어야 가능하다.

첫 번째 과학적 정보의 필요성.

시전자가 앨리스를 사용할 식물에 대한 정보가 있어야 한다. 최소한의 경우 어떤 색상 어떤 모양을 하고 있었는지 언뜻이라도 알고 있어야 발동이 가능하며, 최악의 경우 불가피하게 식물에 대한 정보를 얻을 수 없다면 아무리 가까이 식물이 있고, 아무리 앨리스를 사용하려 하여도 앨리스가 발동되지 않는다.

위의 예시처럼 단지 '외형'만 아는 경우, 시전자가 아주 적은 양의 정보만으로는 씨앗에서 싹을 틔우는 등의 아주 경미한 효과밖에 내지 못한다.

때문에 이 앨리스를 잘 활용하기 위해서는 어느 정도 밀도있는 과학적 연구 및 공부가 필요한 것으로 보인다.

두 번째로는 시전자와 대상 식물과의 거리가 5M이내에 있어야 한다는 거리적 제약.

접촉의 상태에서 더욱 힘이 실려 앨리스의 강도를 높일 수는 있으나, 굳이 접촉을 하지 않아도 가능하다.

단, 아직 호시카와 사츠키의 경우 앨리스의 활용이 미숙하기 때문에 반드시 5M라는 제약 거리 안에 식물이 있어야 앨리스를 사용 할 수 있는 듯하다.

마지막 조건은 살아있는 식물에게만 해당 앨리스를 시전 할 수 있으며, 이미 진행된 생장은 돌이킬 수 없다.

일상생활에서 흔히 볼 수 있는 익힌 식물이나 꺾긴 식물의 경우 식물 변질 앨리스의 대상이 되지 못하며, 이미 오랜 시간이 지난 고목을 살리기 위해 도로 어린나무로 바꾸지는 못한다.

이러한 아이의 제약을 보고 교사들은 말했다.

“ 마치, 자연의 신이 걸어둔 최소한의 제약 같네요.”

 

한계:

사츠키가 이러한 앨리스를 사용하는 방법은 현재로서는 크게 두가지인 것으로 나타난다.

ㄱ. 식물생장의 경우

위의 발동조건이 모두 갖춰진 상태에서 식물의 정보를 '외관'만 알고 있는 경미한 정보의 상태와, 아슬아슬하게 5M안에 들어가는 곳, 15M이상의 고목의 경우에서 앨리스를 사용 하였을 경우 싹의 다음단계인 몇 여린 줄기를 내보내기도 하였다.

반면, 사츠키 기준, 식물에 대한 정보가 깊고 세세한 10M정도의 벚꽃이의 경우, 접촉을 한 채로 앨리스를 사용 하였을때 원하는 정도의 생장까지 가능할 정도로 능숙해졌다.

앨리스의 성장에 따라 앨리스의 강도를 한 식물에게만 집중 시키는 것이 아닌, 여러 식물에게 앨리스를 분산시키는 방향성도 생겨났다. 초등부 시절, 단순히 장미 한줄기만을 피울 수 있었던 반면 최근에는 장미덩굴에 여러 꽃들은 한번에 개화 시킬 수 있게 되었다. 

하지만 이에대한 사츠키의 제어가 아직까지는 불안전해, 10이라는 힘을 10송이의 꽃에 온전히 1씩의 힘을 꽃에게 배분하지는 못하는듯하다. 어떤 꽃송이에는 5이상의 힘이 들어가 꽃이 지기도하고, 어떤 꽃송이에는 힘이 전혀 실려지지 않아 개화가 되지 않기도 한다. 분산이 되는 힘의 세기는 그때그때 랜덤. 이상적인 개화를 위해서는 아직까지 갈 길이 먼듯하다.

ㄴ. 성분변질의 경우

성분 변질의 경우, 식물의 생장보다 사용조건이 조금 더 까다롭다.

더 많은 지식이 필요하며, 더 섬세한 집중력과 컨트롤을 필요로 하는 것으로 보인다. 하지만 이에 대한 응용점도 앨리스의 강도가 강해짐에 따라, 성분변질의 경우또한 어느정도의 제약이 사라져가고있다.

초등부 시절, ‘ 씀바귀’ 에 대해 비교적 많은 지식을 지니고 있고 시전자와 식물의 물리적인 거리 또한 상당히 가까이 있다고 한들, 씀바귀가 가지고 있는 특유의 쓴맛을 단맛으로 바꿀 수는 없었다. 쓴맛을 조금 덜 쓴맛으로 변질 시키는 등, 아주 경미한 수준의 변질만 허용 되는 정도였다.

하지만 최근에는 쓴맛을 지우는 단계까지는 성공하였으며, 맛의 단계에서는 더 이상의 성장 가능성은 보이지 않는다. 다만, 맛뿐만 아니라 최근에는 향,크기, 방향성과 같은 식물생장의 조작에 흥미를 두고있으며 연구중인듯하다. (EX. 유독 오른쪽으로 쏠린 나무, 유독 다른 보편적인 나무들보다 키가 작은 나무, 유독 향이 짙은 꽃등 등.)

즉 시전자가 식물에 대한 정보가 많고, 식물과의 물리적인 거리가 가까우며, 식물의 크기가 작을수록 앨리스의 위력이 강해지는것으로 보인다.

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페널티:

대표적인 앨리스의 페널티의 경우, 무기력.

고도의 집중력을 요하는 만큼 급속도로 무기력해져서 만사가 귀찮은 상태가 되거나 갑자기 기절하듯 잠드는 식의 돌발 상황에 종종 처한다.

[ 외향적인 에너지 ]

 “ 마치 태양과 같이 따듯한 아이라고 할까요?  ”

- 같은 능력반의 어느 선배과의 인터뷰 中

늘 당당한 발걸음과 입가에서 사라질 일이 없을 듯한 여유로운 미소는 외향적인 성향과 아이 특유의 밝음을 대변하는듯했다. 누구에게나 차별 없는 다가가 말을 붙일 수 있는 친화력을 가졌다. 어려운 일이 닥쳐도 자신이 할 수 있는 최선을 찾아,자신의 행동에 확신을 가졌으며 그러한 모습이 곧 가장 빛나는 자신이라고 믿는다. 설령 자신이 어떠한 문제를 틀렸다고 하여도 “ 다음엔 실수하지 않으면 괜찮아! 잘 할 수 있어! ” 따위에 사라지지 않는 긍정적 마인드를 지니고 있다. 자신에게 관대 한 만큼이나 타인에게까지 꽤나 관대하며 상대의 부정적인 부분보다는 긍정적인 부분을 보기 위해 노력한다.

 

[ 엉뚱한, 자유로운, 공상가 ]

 “ 아, 그 아이 -..  갑자기 닭과 달걀 중에 무엇이 먼저냐고 물었던 적이 있어요.  ”

- 같은 능력반 선배의 인터뷰 中

현실적인 것보다는 낭만적이고, 감성적인 것을 즐긴다. 굉장히 감성적이어, 금방 울고 웃기를 반복하는가하면, 늘 혼자만의 세계에 빠져있는 듯한 마이웨이적인 부분이 존재했고, 환상에 빠져있는 듯한 엉뚱한 말을 자주 입에 담기도하며 그에 대한 끊임없는 의문을 품고는 한다. 그 때문인지는 모르겠지만, 사고방식이 꽤 남들과 조금 차이가 있는 것인지 무언가 붕 떠 있는 느낌이다.

 

[ 솔직한, 대범한,  균형적인 ]

 “  은유적으로 말하자면 식물이 자라기 위해 햇빛만 필요한것이 아니듯 가끔은 바람도 불고, 

가끔은 비도 내릴줄도 아는.. 그런 학생이네요. ”

- 교직원과의 인터뷰 中

 

누구에게나 밝은 에너지와 친절함을 선사하지만 타인을 아끼는 만큼  자신을 아끼고, 또한 자신에게 솔직하다. 모두가YES를 외칠 때, 당당하게 NO를 외칠 수 있을 정도로 자신의 의미는 분명히 할 줄 아는 그런 아이. 

그러한 아이의 행동은 자신의 정의에 의해 행해지는것이 대부분이다.  자신의 정의가 꽤나 뚜렷하게 존재하며, 자신의 정의관에 대한 생각이 깊은듯하다. 사츠키의 정의는 보편적인 정의와는 다르게 그저 본인만의 주장일 뿐이라, 어떻게 보면 고집이나 억지에 가깝게 느껴지기도 한다. 기본적으로 사회적 질서보다도 각 개인과의 의리나 인정, 자기 자신의 자유로운 감정발로를 훨씬 중시하는 느낌. 그렇다 보니 타인이 보기에 다소 무모하고 황당한 말, 행동 혹은 약속 따위를 하는경우가 잦다.

 

 어째든 뿌리부터가 자유인. 

그러나 자유인치고는 비교적 균형이 잡혔다고 할 수 있다.